(A.E.) Aula 3 - Avaliação da aprendizagem - Uma das categorias do planejamento

Síntese: Compreender o conceito do planejamento, sua importância, necessidade além dos elementos que o ajudam os relacionar ao ensino-aprendizagem. 

Conteúdo - Instrumento para se atingir um objetivo proposto. Meios para o desenvolvimento do educando (cognitivo, afetivo e psicomotor).

PARRA (1978, p.37) - seleção de conteúdos:

1. Significância - conceito básico imprescindível 
2. Maturidade - adequado ao nível de desenvolvimento do aluno
3. Interesse - relacionar com o proposito da aula, vivência e praticidade
4. Validade - científico e humano - lógicos

TURRA (Planejamento e avaliação, p. 126) - procedimentos:

• caminho para atingir objetivos
• sequencia de ações planejadas
• fatos ou fenômenos que coloquem o aluno em contato direto com as coisas

Conjunto de ações planejadas - procedimentos ou estratégias de ensino.

• Aluno como participante da aula, 
• Professor instigador, apresentar desafios, análise de informações e conteúdos

Recursos ou meio de ensino - visa a organização dos estudos, condução e facilitação do processo. 

Avaliação por Luckesi (1955) - apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino aprendizagem que auxilia a tomada de decisão e diagnóstico da realidade.

Cabe ao professor:

• avaliar continuamente o desenvolvimento do aluno;
• selecionar corretamente os instrumentos da avaliação;
• avaliações que possibilitem ao aluno demonstrar se são capazes de usar o conhecimento adquirido para resolver problemas novos;
• registrar e interpretar dados
• utilizar os dados adquiridos no planejamento
• avaliação da aula em cima do que foi planejado:
• objetivos foram adequados?
• alunos aprenderam?
• Porque sentem dificuldades?
• Estratégias necessitam ser mudadas?
• Sabe realmente ensinar os tópicos?
• Porque os alunos estão desinteressados?

Para que o professor seja bem sucedido, ele deve: 

• dominar não só sua matéria, mas ter metodologia de introdução, didática. 
• o planejamento deve levar em conta a realidade concreta dos alunos. 
• lembrar que seu principal objetivo deve ser garantir um ensino de qualidade em que todos, ao passarem pela escola, consigam elaborar seu projeto de vida individual, desenvolvidos plenamente. 
• despertar no aluno curiosidade, autonomia, criticidade, ensiná-los a serem participantes e atuantes, não só na aula, mas na vida.