Síntese: entender a relação entre avaliação da aprendizagem e forma de trabalho pedagógico (planejamento), que incluem a relação entre professor e aluno, didática ou metodologia e a concepção da aprendizagem. Conhecer as funções da avaliação, modalidade e propósito.
Consegue-se uma avaliação diagnóstica, processual e democrática havendo um ensino e um planejamento que apresente essas mesmas características.
Sobre uma educação democrática, com garantia do acesso, permanência e qualidade para todos, não depende apenas de uma mudança de uma prática avaliativa e sim de uma mudança pedagógica e reflexão sobre o que se ensina, para quem se ensina e para o que se ensina.
O objetivo é chegar a uma avaliação que seja além da memorização e reprodução, mas que seja de reflexão e voltada a aprendizagem.
Tipos de avaliação:
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