FÓRUM 4 - SEQUENCIA DIDÁTICA PARA EAD ? O DESAFIO DE SUA CONSTRUÇÃO PARA A APLICAÇÃO NO DESENVOLIMENTO

Baseado nas leituras das aulas 6 e 9, como podemos construir uma sequencia didática para a EaD, considerando a aprendizagem baseada em projetos?

• Por Paula Cristina Rodrigues

"Em primeiro lugar, cabe aqui destacar o que seria uma aprendizagem baseada em projetos, posteriormente o que seria uma sequencia didática,.

Aprendizagem baseada em projetos,segundo Moran, pressupoe 10 fases:

1 - Apresentação e discussão do projeto

Podemos dizer que este é um contrato pedagógico. Todos sabem o que será o ponto de partida e o de chegada. Incluir no contrato a Prática Social do Projeto, publicando um artigo na net por exemplo.

2 - Problematização do tema

Requer criatividade e competência do professor. Levantamento de perguntas, hipóteses coletivamente

3 - Contextualização

Conhecer o todo é essencial para que os alunos se localizem histórica e geograficamente

4 - Aulas teóricas e exploratórias

Não precisa ser chata!! É neste momento que vai acontecer a instrumentalização acerca do problema identificado na fase 2. O professor apresenta as temáticas.

5 - Pesquisa Individual

Cada aluno faz sua pesquisa e o professor deve incentivar, sugerir, propor, instigar

6 - Produção individual

Apresentar aos alunos as normas da ABNT

7 - Discussão coletiva e crítica reflexiva

Após as devolutivas do professor , faz-se a discussão coletiva.

Não há vencedores ou vencidos. Existem pessoas em busca de aprendizagem

8 - Produção Coletiva

Diante de todos os textos o professor poderá elaborar um texto coletivo

9 - Produção Final

Prática Social que deverá ser informada desde o início do projeto

10 - Avaliação Coletiva do projeto

Avaliar cada fase avaliar processos e não pessoas

Frente a tudo isso, precisamos ainda considerar a Aprendizagem Colaborativa: Aprender a conhecer, a fazer, a viver e a ser aunos investigadores, que têm autonomia e criticidade, participativos e colaboradores que têm liberdade de pensamento e responsabilidade por seus atos.

Assim sendo, propor uma sequencia didática requer conhecer as capacidades iniciais do público alvo, propor atividades diferenciadas a fim de possibilitar as aprendizagens necessárias e encerrar com a Produção Final."

• Por Mariane Augustas da Silva Gomez

"Para Grossi (2008) o desafio de quem educa é descobrir maneiras diferentes de ensinar a mesma coisa, já que os estudantes têm ritmos e históricos variados. Além de questionar a abordagem do conteúdo, deve despertar a curiosidade do aluno e demonstrar a utilização do mesmo em diferentes situações da vida real. A sequencia didática pode trazer essa maneira diferente de apresentar o conteúdo e de absorver esse conteúdo, respeitando a individualidade de cada individuo envolvido neste processo."

• Por Claudia Jakuboski

"Deve se estipular um objetivo, definir o conteúdo, publico alvo, tempo necessário para uma boa explanação, definir que tipo de material será necessário. O projeto começa na apresentação da situação. A proposta deverá ser apresentada para que o aluno se sinta envolvido e corresponsável pelo sucesso da aula. Na criação dos módulos, deve-se apresentar a problematização do tema, onde o professor com criatividade deverá instigar os alunos, como cidadãos críticos e ativos na sociedade. Após isso, através de aulas exploratórias, o professor apresentará a temática do assunto. Quando os alunos tiverem esta teoria, passa-se para uma pesquisa individual onde se perceberão as dificuldades. Isso provavelmente levará a um conhecimento necessário para que possa haver uma discussão coletiva, onde busca-se aprendizagem para que os projetos possam ser vivenciados e discutidos. Por último, o professor poderá dar um feedback sobre o assunto, entregando a cada aluno uma ficha para uma avaliação pessoal sobre a situação. "

• Por Rubens Eduardo Gomes

"Todo projeto resolve um problema inicial provendo um produto final. No desenvolvimento das ações do projeto encontra-se a solução para aquele problema e possibilidades de outras ações benéficas aplicáveis inclusive em outras áreas ainda não pensadas inicialmente.
Sendo o tema o ensino-aprendizagem de uma sequência didática, basta estabelecer qual é o gênero a ser ensinado, definir os passos e estratégias de ações, o replanejamento contínuo das mesmas, quais as pessoas que precisam aprender, quais ferramentas tecnológicas a serem utilizadas, quanto tempo será gasto e o que será apresentado como produto final comprovando o aprendizado da sequência didática."